Histoire-Géographie

Enseigner la mer

Matthieu Bernier — 2025-12-05T19:39:37Z

Dans le cadre de la formation continue des enseignants de l'académie, trois journées d'études consacrée à l'enseignement de la mer ont été organisées en 2025 par l'inspection pédagogique régionale de Normandie, en collaboration avec M. l'inspecteur général Tristan Lecoq, sous le signe de « l'Année de la Mer 2025 », dans le contexte de l'accueil par la France de la Conférence des Nations unies sur l'Océan à Nice en juin 2025.

Ici et là, dans de nombreux établissements, l'enseignement de la mer mobilise déjà des enseignants, des équipes et leurs élèves. Les programmes, notamment ceux d'histoire, de géographie, d'EMC, et de spécialité HGGSP, s'y prêtent particulièrement bien. Ce déploiement scolaire des objets d'étude liées à la mer s'inscrit dans un contexte global qui place les enjeux maritimes au cœur de problématiques environnementales et climatiques, sociales et économiques, géopolitiques et sécuritaires.

Vous retrouverez dans les articles en lien ci-dessous l'essentiel des interventions qui ont été proposées lors de ces trois journées.

Journée 1, mercredi 12 mars 2025, Cité de la Mer de Cherbourg

Journée 2, mercredi 21 mai 2025, lycée Porte Océane du Havre

Journée 3, mercredi 8 octobre 2025, lycée Jehan Ango de Dieppe

Enseigner la mer #1 - Cherbourg

Matthieu Bernier — 2025-12-05T19:39:34Z

Élodie Desbiens Dervaux, IA-IPR Histoire-Géographie, académie de Normandie, « Présentation et ressources »

Matinée : Enjeux maritimes contemporains

Tristan Lecoq, Inspecteur général (Histoire-géographie), Membre de l'Académie de Marine, Membre associé de l'Inspection générale des Affaires maritimes, « La France et la mer, la mer et la France. Échanges, territoires, puissance »

Texte

Diaporama

Frédéric Gresselin, hydrogéologue et membre du GIEC normand, chargé de mission connaissance et prospective sur le changement climatique SMCAP/VPN, Direction Régionale de l'Environnement, de l'Aménagement et du Logement Normandie, « Enjeux environnementaux : Impacts du changement climatique sur les littoraux et le trait de côte en Normandie et stratégies d'adaptation »

Après-midi : Enseigner la mer dans le second degré

Tristan Lecoq, Pascale Lefranc, proviseure du lycée Grignard de Cherbourg, équipe pédagogique et élèves de la classe à enjeux maritimes du lycée Grignard de Cherbourg, « Table ronde : les classes à enjeux maritimes »

Guillaume Batail, enseignant d'histoire-géographie au lycée Grignard de Cherbourg, « Maritimiser les programmes, un exemple au lycée »

Texte

Diaporama

Nicolas Aubin, enseignant d'histoire-géographie au collège Descartes du Havre, coordonnateur Classe Défense, chargé de mission Trinôme académique Académie de Normandie, EV1 ROp (COMAR Le Havre), auditeur associé IHEDN AR11, « Maritimiser les programmes, un exemple au collège »

Texte

Documents

Raphaël Morand, enseignant d'histoire-géographie au lycée Cornat de Valognes, « Enseigner les littoraux de la Manche »

Texte

Diaporama

Stéphanie Jaubert, coordinatrice pédagogique, Jean-Luc Allais, professeur relais en histoire-géographie, Laëtitia Louchard, responsable de la médiathèque, « Présentation des ressources de la Cité de la mer »

Enseigner la mer #2 - Le Havre

Matthieu Bernier — 2025-12-05T19:39:29Z

Élodie Desbiens Dervaux, IA-IPR Histoire-Géographie, académie de Normandie, « Présentation et ressources »

Matinée : Des enjeux maritimes contemporains

Tristan Lecoq, Inspecteur général (Histoire-géographie), Membre de l'Académie de Marine, Membre associé de l'Inspection générale des Affaires maritimes, « La France et la mer, la mer et la France. Échanges, territoires, puissance »

Texte

Diaporama

Vice-Amiral Anne Cullere, « La mer dans la stratégie générale de Défense française »

Diaporama

Ronan Kerbiriou, ingénieur d'études et doctorant, chargé d'enseignements, spécialisé sur le transport maritime de marchandises à l'Université du Havre, « La Normandie et les infrastructures vitales de la mer : l'exemple des enjeux géostratégiques du port du Havre »

Diaporama

Après Midi : Enseigner la mer dans le second degré

Nicolas Aubin, enseignant d'histoire géographie au collège Descartes du Havre, coordonnateur Classe Défense, chargé de mission Trinôme académique Académie de Normandie, EV1 ROp (COMAR Le Havre), auditeur associé IHEDN AR11, « Les classes Défense et la mer. Focale sur le projet “les femmes et la mer” du collège Descartes du Havre »

Texte

Diaporama

Élodie Desbiens Dervaux, IA IPR histoire géographie, académie de Normandie, « Jeanne Barret, la première circumnavigatrice (1766-1769) : une « oubliée de la mer » ? »

Texte

Diaporama

Greta Delsalle Marini, directrice de Port Center Le Havre, et Solène Lemoigne, enseignante d'histoire-géographie au collège Tiphaigne de la Roche de Montebourg, « Les ressources pédagogiques de Port center et leur mobilisation en classe de 4^e »

Denis Sestier, professeur d'histoire géographie au lycée Malherbe de Caen, formateur académique, « Enseigner les impacts du changement climatique sur les littoraux normands en classe de seconde avec les ressources du GIEC normand »

Diaporama

Documents élèves

Enseigner la mer #3 - Dieppe

Matthieu Bernier — 2025-12-05T19:39:16Z

Représenter, cartographier, s'approprier la mer et les littoraux

Frédéric Gresselin, hydrogéologue et membre du GIEC normand, chargé de mission connaissance et prospective sur le changement climatique SMCAP/VPN, Direction Régionale de l'Environnement, de l'Aménagement et du Logement Normandie, « Impacts du changement climatique sur les littoraux et le trait de côte haut-normand »

Sophie Delauney, professeure au lycée Victor Hugo de Caen et formatrice HDA, Aurélien Poidevin, professeur agrégé à l'Université de Rouen-Normandie, « Dieppe autour de 1900, une carte postale peut en cacher une autre »

Élodie Desbiens Dervaux, IA IPR, Benjamin Pomier, enseignant de géographie et géopolitique en CPGE voies ECG et Lettres au lycée Chateaubriand de Rennes, formateur aux concours d'enseignement, « La ZEE française, atout ou fardeau ? »

Enseigner la guerre, enseigner le débarquement, enseigner la libération en Normandie

Matthieu Bernier — 2024-12-08T11:56:45Z

Dans le cadre de la formation continue des enseignants de l'académie, et à l'occasion du 80^e anniversaire du débarquement en Normandie, trois journées d'études ont été organisées en 2024 par l'académie de Normandie, sous le pilotage de Tristan Lecoq, Inspecteur général d'histoire-géographie, et Guillaume Jacono, IA-IPR d'histoire-géographie.

Vous retrouverez dans les articles en lien ci-dessous l'essentiel des interventions qui ont été proposées lors de ces trois journées.

Journée 1, mercredi 14 février 2024, Mémorial de Caen, axée sur l'enseignement de la guerre et du débarquement sur les côtes normandes et de la libération.

Journée 2, mercredi 15 mai 2024, INSPE de Rouen/Mont-Saint-Aignan, axée sur les différentes libérations, des côtes normandes à la libération d'Évreux, en passant par celle de Rouen.

Journée 3, mercredi 11 septembre 2024, Université du Havre, en co-pilotage avec Thomas Vaisset, axée sur la libération de la ville du Havre, sa reconstruction dans son idéologie et ses conséquences.

Enseigner la guerre, le débarquement, la libération : histoire et mémoires

Matthieu Bernier — 2024-12-08T11:56:37Z

Tristan Lecoq (IG histoire-géographie), « Enseigner l'histoire de la guerre, enseigner la guerre dans l'histoire, enseigner la guerre au présent »

Tristan Lecoq (IG histoire-géographie), « Les armées et les territoires », documents

Olivier Chaline (Sorbonne Université), « La Normandie et la guerre, du Moyen Age à la Seconde Guerre mondiale », documents

Eric Alary (enseignant en CPGE), « Du débarquement en Normandie à la libération de Paris. Une mise au point historiographique et mémorielle », texte

Benoît Rondeau (enseignant, auteur), « L'armée allemande face au débarquement en Normandie », documents

Vincent Carpentier (archéologue, INRAP, CNRS/Université de Caen), « L'archéologie d'un théâtre d'opérations de la Seconde Guerre mondiale : le débarquement et la Bataille de Normandie »

Texte

Diaporama

Enseigner la guerre et le débarquement en Normandie : place dans les enseignements, ressources, exemples de séquences

Matthieu Bernier — 2024-12-08T11:56:30Z

Lucien Grillet (enseignant, lycée Senghor, Évreux), « Le "Verdun de la Normandie", la cote 112 entre juin et août 1944. Exemple de travail pédagogique mené avec les élèves à partir de mémoires et d'histoires de vétérans »

Texte

Diaporama

Émilie Peckre (enseignante, lycée Senghor, Évreux), « La libération d'Évreux : travailler à partir des documents-sources »

Texte

Diaporama

Marie Delahayes-Monneaux (enseignante, collège Georges Braque, Rouen), « Les bombardements des 18 et 19 avril 1944 dans l'agglomération rouennaise et la mise en place de la défense passive. Traitement des aspects historiques et mémoriels avec les élèves »

Texte

Diaporama

Caroline Legendre (enseignante, collège Léonard de Vinci, Bois-Guillaume) et Martial Beuzelin (enseignant, lycée Val-de-Seine, Grand Quevilly), « La Libération de Rouen et la participation des Républicains espagnols engagés dans la Résistance »

Texte

Diaporama

Présentation du projet « Vétérans » France Bleu

Durant l'année scolaire 2023-2024, France-Bleu Normandie, en partenariat avec l'académie de Normandie avec la coordination du référent Mémoire & Citoyenneté, a proposé la réalisation de podcasts sur la biographie de 15 personnages variés ayant un lien avec le débarquement en Normandie. L'ensemble a été supervisé par des historiens, des structures muséales et mémorielles avec le soutien de l'ONAC-VG, et a fait l'objet d'un travail important en EMI avec la venue des équipes de France Bleu pour la finalisation des textes des élèves et l'enregistrement.
Nous remercions et félicitons les enseignants et leurs élèves pour les productions que vous trouverez ci-dessous.

La page d'accueil de l'opération, avec le « best-of » des productions d'élèves.

L'ensemble des productions

Collège

les élèves du collège George Braque de Rouen : « Dorothy Irene Mulholland », infirmière de l'aviation royale canadienne, une des rares femmes à avoir débarqué en Normandie.
La présentation de Marie Delahayes-Monneaux ci-dessus évoque précisément, dans les dernières diapositives, les logiques qui ont guidé ce podcast.

les élèves du collège Des Douits de Falaise : « Ladyslaw Elertowicz », sergent polonais engagé dans la bataille de Falaise.

les élèves du collège Quintefeuille de Courseulle sur Mer : « Les frères Arruda », américains tués sur les plages d'Omaha et Utah Beach. Premier épisode et Deuxième épisode

les élèves du collège Louise Michel d'Alençon : « Eric George Dawson Armstrong », vétéran britannique.

les élèves du collège Boris Vian de Mézidon Canon : « Harry Leach », parachutiste britannique.

les élèves du collège Molière de l'Aigle : « Victor Crabbe », soldat canadien.

les élèves du collège Kastler de Merville : « Edouard Claessens », soldat belge.

les élèves du collège Saint-Paul de Cherbourg : « Jack Merrick », pilote de planeur pendant le débarquement.

Lycée

les élèves de 1^e bac pro du lycée Thomas Pesquet de Coutances : « Pande Mateevski », soldat d'origine macédonienne de l'armée américaine.

les élèves du lycée Marie Curie de Vire : « Otto Gunkel », engagé dans la Wehrmacht.

les élèves du lycée Marcel Gambier de Lisieux : « René Helfter », alsacien « Malgré nous ».

les élèves du lycée Senghor d'Évreux : « Joseph Hourçourigaray », fusilier marin du commando Kieffer.

les élèves du lycée Allende d'Hérouville Saint Clair : « Walter Ackerman », soldat allemand.

les élèves du lycée Arcisse de Caumont de Bayeux : « Jacqueline Simon-Moncorgé », rare femme engagée débarquant en Normandie.

Enseigner Le Havre dans la guerre (1939-1945) : histoire et mémoires d'une libération pas comme les autres

Matthieu Bernier — 2024-12-08T11:56:19Z

Matinée : Enseigner Le Havre dans la guerre, une mise au point scientifique

Après-midi : Enseigner Le Havre dans la guerre, déclinaisons pédagogiques

Enseigner Le Havre dans la guerre, une mise au point scientifique

Claude Malon (historien, auteur), « Le Havre 1939-1945 : conflits de mémoires, apports de l'historiographie et mise à jour du discours historique », diaporama

Andrew Knapp (Université de Reading, Royaume-Uni), « Les bombardements de la France par les alliés, les bombardements du Havre de septembre 1944 : histoire et mémoire », diaporama

Guillaume Jacono (IA-IPR histoire-géographie, académie de Normandie), « Le Havre : évacuer la guerre et penser la reconstruction d'une ville modèle ? (1944-1945) »

Texte

Diaporama

Enseigner Le Havre dans la guerre, déclinaisons pédagogiques

Soasig Beaudé (enseignante, école de la Mailleraye, Le Havre), « Enseigner Le Havre dans la guerre, une déclinaison dans le premier degré »

Texte

Diaporama

Florence Lemesle (enseignante, collège Théophile Gautier, Le Havre), « Découvrir, comprendre, transmettre : réaliser un documentaire sur les bombardements du Havre avec une classe de troisième »

Diaporama

Documentaire

Samuel Guérin (enseignant, collège René Descartes, Le Havre), « Nouveaux habitats, nouveaux modes de vie : la place des femmes dans la conception de l'habiter de la Reconstruction au Havre »

Texte

Diaporama

Documents

Camille Duparc (enseignante, lycées Descartes-Maupassant, Fécamp, et François I^er, Le Havre), « Comment intégrer l'exemple de la Reconstruction du Havre dans les axes et jalons de la thématique sur le patrimoine en Terminale HGGSP ? »

Texte

Diaporama

Les frontières du monde : structures et dynamiques

Matthieu Bernier — 2023-12-18T10:28:33Z

Dans le cadre de la préparation à l'agrégation interne, Monsieur Laurent Carroué, Inspecteur Général IGESR, Directeur de recherche à l'Institut Français de Géopolitique de l'Université Paris VIII, a donné une conférence à l'INSPE de Caen le 29 novembre 2023. Retrouverez ici le diaporama de sa présentation (en cliquant sur l'image).

Pratiquer l'oral en Histoire, Géographie et HGGSP

Matthieu Bernier — 2023-01-16T19:33:44Z

Le parcours de formation m@gistère « Pratiquer l'oral en lycée Histoire Géographie et HGGSP » est à la disposition de tous les enseignants. Il est le fruit du travail d'enseignants formateurs ayant animé des sessions de formation au cours de l'année 2021 et 2022, qui ont mis leurs ressources au service de tous.

Vous y trouverez :

Des présentations de séances réalisées en classe, elles nous montrent que les pratiques de l'oral contribuent à la mise en œuvre des programmes ainsi que des ressources numériques mobilisables pour l'oral

Des exemples et des outils montrant comment planifier le travail de l'année de terminale avec une focale sur le moment crucial du choix et de la validation des sujets

Des modalités de travail permettant aux élèves de s'approprier les critères de réussite de l'oral par des pratiques de co-évaluation ainsi qu'un cadrage à destination des jurys pour évaluer les élèves

En souhaitant que ces apports vous aident à faire réussir les élèves au grand oral.

Les IA-IPR de l'académie de Normandie

Histoire-Géographie

Enseigner la mer

Enseigner la mer #1 - Cherbourg

Élodie Desbiens Dervaux, IA-IPR Histoire-Géographie, académie de Normandie, « Présentation et ressources »

Matinée : Enjeux maritimes contemporains

Tristan Lecoq, Inspecteur général (Histoire-géographie), Membre de l'Académie de Marine, Membre associé de l'Inspection générale des Affaires maritimes, « La France et la mer, la mer et la France. Échanges, territoires, puissance »

Texte

Diaporama

Après-midi : Enseigner la mer dans le second degré

Tristan Lecoq, Pascale Lefranc, proviseure du lycée Grignard de Cherbourg, équipe pédagogique et élèves de la classe à enjeux maritimes du lycée Grignard de Cherbourg, « Table ronde : les classes à enjeux maritimes »

Guillaume Batail, enseignant d'histoire-géographie au lycée Grignard de Cherbourg, « Maritimiser les programmes, un exemple au lycée »

Texte

Diaporama

Nicolas Aubin, enseignant d'histoire-géographie au collège Descartes du Havre, coordonnateur Classe Défense, chargé de mission Trinôme académique Académie de Normandie, EV1 ROp (COMAR Le Havre), auditeur associé IHEDN AR11, « Maritimiser les programmes, un exemple au collège »

Texte

Documents

Raphaël Morand, enseignant d'histoire-géographie au lycée Cornat de Valognes, « Enseigner les littoraux de la Manche »

Texte

Diaporama

Stéphanie Jaubert, coordinatrice pédagogique, Jean-Luc Allais, professeur relais en histoire-géographie, Laëtitia Louchard, responsable de la médiathèque, « Présentation des ressources de la Cité de la mer »

Enseigner la mer #2 - Le Havre

Élodie Desbiens Dervaux, IA-IPR Histoire-Géographie, académie de Normandie, « Présentation et ressources »

Matinée : Des enjeux maritimes contemporains

Tristan Lecoq, Inspecteur général (Histoire-géographie), Membre de l'Académie de Marine, Membre associé de l'Inspection générale des Affaires maritimes, « La France et la mer, la mer et la France. Échanges, territoires, puissance »

Texte

Diaporama

Vice-Amiral Anne Cullere, « La mer dans la stratégie générale de Défense française »

Diaporama

Ronan Kerbiriou, ingénieur d'études et doctorant, chargé d'enseignements, spécialisé sur le transport maritime de marchandises à l'Université du Havre, « La Normandie et les infrastructures vitales de la mer : l'exemple des enjeux géostratégiques du port du Havre »

Diaporama

Après Midi : Enseigner la mer dans le second degré

Texte

Diaporama

Élodie Desbiens Dervaux, IA IPR histoire géographie, académie de Normandie, « Jeanne Barret, la première circumnavigatrice (1766-1769) : une « oubliée de la mer » ? »

Texte

Diaporama

Greta Delsalle Marini, directrice de Port Center Le Havre, et Solène Lemoigne, enseignante d'histoire-géographie au collège Tiphaigne de la Roche de Montebourg, « Les ressources pédagogiques de Port center et leur mobilisation en classe de 4e »

Denis Sestier, professeur d'histoire géographie au lycée Malherbe de Caen, formateur académique, « Enseigner les impacts du changement climatique sur les littoraux normands en classe de seconde avec les ressources du GIEC normand »

Diaporama

Documents élèves

Enseigner la mer #3 - Dieppe

Représenter, cartographier, s'approprier la mer et les littoraux

Sophie Delauney, professeure au lycée Victor Hugo de Caen et formatrice HDA, Aurélien Poidevin, professeur agrégé à l'Université de Rouen-Normandie, « Dieppe autour de 1900, une carte postale peut en cacher une autre »

Élodie Desbiens Dervaux, IA IPR, Benjamin Pomier, enseignant de géographie et géopolitique en CPGE voies ECG et Lettres au lycée Chateaubriand de Rennes, formateur aux concours d'enseignement, « La ZEE française, atout ou fardeau ? »

Enseigner la guerre, enseigner le débarquement, enseigner la libération en Normandie

Enseigner la guerre, le débarquement, la libération : histoire et mémoires

Tristan Lecoq (IG histoire-géographie), « Enseigner l'histoire de la guerre, enseigner la guerre dans l'histoire, enseigner la guerre au présent »

Tristan Lecoq (IG histoire-géographie), « Les armées et les territoires », documents

Olivier Chaline (Sorbonne Université), « La Normandie et la guerre, du Moyen Age à la Seconde Guerre mondiale », documents

Eric Alary (enseignant en CPGE), « Du débarquement en Normandie à la libération de Paris. Une mise au point historiographique et mémorielle », texte

Benoît Rondeau (enseignant, auteur), « L'armée allemande face au débarquement en Normandie », documents

Vincent Carpentier (archéologue, INRAP, CNRS/Université de Caen), « L'archéologie d'un théâtre d'opérations de la Seconde Guerre mondiale : le débarquement et la Bataille de Normandie »

Texte

Diaporama

Enseigner la guerre et le débarquement en Normandie : place dans les enseignements, ressources, exemples de séquences

Lucien Grillet (enseignant, lycée Senghor, Évreux), « Le "Verdun de la Normandie", la cote 112 entre juin et août 1944. Exemple de travail pédagogique mené avec les élèves à partir de mémoires et d'histoires de vétérans »

Texte

Diaporama

Émilie Peckre (enseignante, lycée Senghor, Évreux), « La libération d'Évreux : travailler à partir des documents-sources »

Texte

Diaporama

Marie Delahayes-Monneaux (enseignante, collège Georges Braque, Rouen), « Les bombardements des 18 et 19 avril 1944 dans l'agglomération rouennaise et la mise en place de la défense passive. Traitement des aspects historiques et mémoriels avec les élèves »

Texte

Diaporama

Caroline Legendre (enseignante, collège Léonard de Vinci, Bois-Guillaume) et Martial Beuzelin (enseignant, lycée Val-de-Seine, Grand Quevilly), « La Libération de Rouen et la participation des Républicains espagnols engagés dans la Résistance »

Texte

Diaporama

Présentation du projet « Vétérans » France Bleu

La page d'accueil de l'opération, avec le « best-of » des productions d'élèves.

L'ensemble des productions

Enseigner Le Havre dans la guerre (1939-1945) : histoire et mémoires d'une libération pas comme les autres

Matinée : Enseigner Le Havre dans la guerre, une mise au point scientifique

Après-midi : Enseigner Le Havre dans la guerre, déclinaisons pédagogiques

Enseigner Le Havre dans la guerre, une mise au point scientifique

Claude Malon (historien, auteur), « Le Havre 1939-1945 : conflits de mémoires, apports de l'historiographie et mise à jour du discours historique », diaporama

Andrew Knapp (Université de Reading, Royaume-Uni), « Les bombardements de la France par les alliés, les bombardements du Havre de septembre 1944 : histoire et mémoire », diaporama

Guillaume Jacono (IA-IPR histoire-géographie, académie de Normandie), « Le Havre : évacuer la guerre et penser la reconstruction d'une ville modèle ? (1944-1945) »

Texte

Diaporama

Enseigner Le Havre dans la guerre, déclinaisons pédagogiques

Greta Delsalle Marini, directrice de Port Center Le Havre, et Solène Lemoigne, enseignante d'histoire-géographie au collège Tiphaigne de la Roche de Montebourg, « Les ressources pédagogiques de Port center et leur mobilisation en classe de 4^e »

Camille Duparc (enseignante, lycées Descartes-Maupassant, Fécamp, et François I^er, Le Havre), « Comment intégrer l'exemple de la Reconstruction du Havre dans les axes et jalons de la thématique sur le patrimoine en Terminale HGGSP ? »